Tegenwoordig is een van de meest effectieve manieren om autisme te corrigeren de methode van toegepaste analyse of ABA-therapie. Wat het is? Laten we het in dit artikel uitzoeken.
Gedragsinterventie bij kinderen met autisme is erg belangrijk. Haar belangrijkste taak is om een kind met bepaalde ontwikkelingsstoornissen te helpen zich aan te passen aan de omgeving en ten volle deel te nemen aan het leven van de samenleving.
Autistische kinderen - wie zijn ze?
Het moet duidelijk zijn dat autistische kinderen niet beter of slechter zijn dan andere kinderen, ze zijn gewoon anders. Een onderscheidend kenmerk van dergelijke baby's is de blik, "in zichzelf ondergedompeld", ze kunnen geen verbinding met de buitenwereld vinden.
Oplettende ouders ontdekken dat hun kind autistisch is als het nog heel jong is. In een tijd waarin gewone baby's hun moeder geleidelijk beginnen te herkennen (ongeveer 2 maanden), is een kind met autisme volledig onverschillig voor de buitenwereld. Al een maand na de geboorte van de baby kan de moeder door te huilen bepalen wat hij wil: spelen, eten, hij heeft het koud, nat, enzovoort. Bij een autistisch kind is dit onmogelijk, zijn huilen is meestal niet-expressief, eentonig.
Op 1-2 jaar oud kunnen baby's met autisme hun eerste woordjes zeggen, maarhet gebruik ervan is zinloos. Het kind is het liefst alleen. Omdat hij een tijdje geen moeder of een naast familielid heeft gehad, maakt hij zich niet veel zorgen.
Na verloop van tijd toont de baby ook geen sterke gehechtheid aan ouders en probeert hij niet te communiceren met leeftijdsgenoten.
De exacte redenen voor deze aandoening zijn nog niet vastgesteld. Wetenschappers suggereren dat deze aandoening het gevolg is van hersenontwikkelingsstoornissen, chromosomale afwijkingen, genmutaties.
Ondanks de indruk dat autisten niemand nodig hebben, moeten deze kinderen echt communiceren, ze willen begrepen worden, ze weten gewoon niet hoe ze het moeten doen. De taak van ouders is om zo'n kind te helpen contact te leggen met de buitenwereld. ABA-therapie voor autisten is verreweg het meest effectief.
Wat is de essentie van de techniek?
Wat maakt het interessant en uniek? ABA-therapie - wat is het? Het is gebaseerd op gedragstechnologieën en -technieken die het mogelijk maken om de invloed van omgevingsfactoren op het gedrag van een autistische persoon te bestuderen en te veranderen, dat wil zeggen, deze factoren te manipuleren. Een andere naam voor ABA-therapie is gedragsverandering. Het idee van het ABA-programma is dat elk gedrag gevolgen heeft, en wanneer het kind het leuk vindt, zal hij deze acties herhalen, maar als hij het niet leuk vindt, zal hij dat niet.
Wat doet gedragsverandering?
ABA Therapy for Autistics vormt de ruggengraat van de meeste programma's die erop gericht zijn deze stoornis bij kinderen te behandelen. Waarde van gedragstherapie bevestigdtalrijke studies gedurende 30 jaar.
Specialisten en ouders die een techniek als ABA-therapie hebben gebruikt in klassen met kinderen, laten de volgende beoordelingen achter:
- communicatieve vaardigheden verbeteren;
- adaptief gedrag normaliseert;
- leervermogen verbetert.
Bovendien worden dankzij dit programma manifestaties van gedragsafwijkingen aanzienlijk verminderd. Het is ook bewezen dat hoe eerder met ABA-therapiecursussen wordt gestart (bij voorkeur op voorschoolse leeftijd), des te opvallender de resultaten zullen zijn.
Wetenschappers hebben verschillende methoden ontwikkeld om afwijkingen te corrigeren, die worden gebruikt bij ABA-therapie. Deze methoden zijn gebaseerd op de principes van toegepaste gedragsanalyse.
Hoe werkt het?
Met deze techniek worden alle complexe vaardigheden voor autisten, zoals contact, spraak, creatief spel, het vermogen om in de ogen te kijken, te luisteren en andere, onderverdeeld in afzonderlijke kleine actieblokken. Elk van hen wordt vervolgens afzonderlijk aan het kind onderwezen. Hierdoor zijn de blokken verbonden tot een enkele ketting, die één complexe actie vormt. De autismespecialist geeft tijdens het leerproces een kind met een autismespectrumstoornis een taak. Als het kind het niet alleen aankan, geeft de leraar hem een hint en beloont het kind vervolgens voor de juiste antwoorden, terwijl onjuiste antwoorden worden genegeerd. Dit is de basis van ABA therapie. Trainen volgens deze methode bestaat uit verschillende fasen.
Eerste stap: begin meteenvoudig
Een van de oefeningen van het programma is "Taal begrijpen". De specialist geeft het kind een bepaalde taak of prikkel, vraagt bijvoorbeeld om zijn hand op te steken, geeft meteen een hint (steekt de hand van het kind op) en beloont het kind vervolgens voor het juiste antwoord. Na verschillende gezamenlijke pogingen te hebben gedaan, probeert de baby de actie te voltooien zonder te vragen. De specialist herha alt dezelfde zin opnieuw voor het kind en wacht tot hij het antwoord zelfstandig corrigeert. Als het kind correct antwoordt, zonder prompts, krijgt hij een beloning (beloon hem, geef hem iets lekkers, laat hem spelen, enz.). Als het kind het juiste antwoord niet geeft, wordt de taak opnieuw herhaald met behulp van de hint. Dan probeert de baby weer alles alleen te doen. De oefening eindigt wanneer het kind het juiste antwoord kon geven zonder te vragen.
Als 90% van de onafhankelijke antwoorden van het kind op de taak van de specialist correct zijn, wordt er een nieuwe stimulus geïntroduceerd, bijvoorbeeld door te knikken. Het is belangrijk dat de taken zoveel mogelijk van elkaar verschillen. De nieuwe taak wordt op dezelfde manier verwerkt.
Tweede fase: het materiaal bevestigen
Nadat het kind de tweede taak goed onder de knie heeft - "knik met je hoofd", is de oefening ingewikkeld. De geleerde acties wisselen elkaar af in willekeurige volgorde: "knik met je hoofd" - "steek je hand op", "steek je hand op" - "steek je hand op" - "knik je hoofd" enzovoort. Taken worden als beheerst beschouwd wanneer het kind in 90% van de gevallen het juiste antwoord geeft bij het afwisselen van de geleerde oefeningen. De derde stimulus wordt op dezelfde manier geïntroduceerd en uitgewerkt, enzovoort.
Derde fase: generaliseren en consolideren
In dit stadium worden de verworven vaardigheden gegeneraliseerd. Wanneer het kind een voldoende aantal belangrijke stimuli onder de knie heeft (“nemen”, “geven”, “kom hier”, enz.), wordt aandacht besteed aan generalisatie. Oefeningen beginnen te worden uitgevoerd op ongebruikelijke en onverwachte plaatsen (op straat, in een winkel, in een badkamer). Daarna wisselen ze mensen af die het kind taken geven (specialist, moeder, vader, opa, oma).
Vierde etappe
Dit is de laatste fase. Op een gegeven moment beheerst het kind niet alleen de prikkels die met hem zijn uitgewerkt, maar begint het ook zelf nieuwe taken te begrijpen, aanvullende verwerking is niet langer nodig. Hij krijgt bijvoorbeeld de opdracht "doe de deur", 1-2 keer getoond en dit is al voldoende. Lukt dit, dan is het programma onder de knie en is ABA-therapie niet meer nodig. Het kind begint informatie uit de omgeving verder op te nemen, net als normaal ontwikkelende niet-autistische peuters.
Wat bepa alt de effectiviteit van de correctie van autisme bij een kind?
Het kost veel moeite en tijd om tientallen acties en objecten element voor element te leren en te perfectioneren. Er wordt aangenomen dat ABA-therapie voor kinderen met de diagnose autisme het meest effectief is als er volgens deze methode minstens 30-40 uur per week aan lessen wordt gegeven. Het is raadzaam om volgens een dergelijk programma te beginnen met studeren voordat het kind 6 jaar wordt. AVA-tarpia is ook effectief voor oudere kinderen. Maar hoe eerder dingen beginnen, hoe beter het eindresultaat zal zijn.
Voordelendeze techniek
ABA-therapie is uiterst effectief voor kinderen met autisme. Leren gaat niet alleen over het herhalen van het juiste gedrag, de professionele therapeut helpt het kind om het juiste model van de ene situatie naar de andere over te brengen. Het belangrijkste onderdeel van het behalen van succes is de directe deelname van ouders aan het ABA-programma.
Positieve resultaten verschijnen snel genoeg. Volgens het onderzoek van de grondlegger van deze techniek, Ivar Lovaas, kan ongeveer de helft van de kinderen die correctie kregen onder het ABA-programma, worden opgeleid in een reguliere school. De toestand en het gedrag verbeterden bij meer dan 90% van de kinderen van het totale aantal kinderen dat correctie ontving met deze methode.
ABA-therapie biedt de mogelijkheid om het kind consequent te ontwikkelen, te socialiseren en in de samenleving te introduceren. Bij kinderen met autisme verdwijnen stereotypen bijna volledig. Met de ABA-techniek kunnen kinderen die pas laat (5-6 jaar) corrigeren, de spraak onder de knie krijgen.
Het programma omvat alle kennisgebieden: van de ontwikkeling van het conceptuele apparaat tot de vorming en verbetering van huishoudelijke zelfbedieningsvaardigheden.
Nadelen van de methodiek
Helaas kan ABA-therapie niet worden toegepast in de beginfase als een kind met autisme bang is voor vreemden. Het programma is vrij zwaar, het moet zorgvuldig worden gebruikt. Ouders moeten zowel moreel als fysiek klaar zijn voor volledige terugkeer, er wordt constant gewerkt, het systeem van beloningen en straffen wordt niet geschonden. Pauzes of verzwakking van het werk is niet wenselijk, aangeziendit kan het resultaat beïnvloeden. Het is belangrijk om te begrijpen dat het kind niet is getraind, maar getraind - ze leren vaardigheden door ze vaak te herhalen. Om volgens deze methode te werken, is volledige gehoorzaamheid van het kind noodzakelijk, en soms is het vrij moeilijk om dit te bereiken. Het is erg belangrijk om klassen volgens een dergelijk programma te controleren, maar u moet thuis ook proberen een ontwikkelingssysteem te organiseren dat overeenkomt met het correctieplan.
Mogelijke moeilijkheden
De motivatie van kinderen met de diagnose autisme verschilt enigszins van die van gewone kinderen. Het is belangrijk om te identificeren waarin het kind geïnteresseerd kan zijn, zal hem motiveren. Goedkeuring of afkeuring voor autistische kinderen is niet effectief; in de beginfase kan lof worden gecombineerd met een echte beloning. Zulke kinderen kunnen zich lange tijd nergens op concentreren en zijn vaak afgeleid, dus het is belangrijk om lessen in stilte te geven, taken in kleine segmenten te verdelen. Herhaling compenseert de traagheid bij het leren, abstracte concepten worden uitgelegd in de eenvoudigst mogelijke zinnen. Nadat het kind leert vrijuit één op één met de leraar te communiceren, kunt u hem communicatie met twee mensen aanbieden en zo geleidelijk het aantal anderen vergroten. Bij dergelijke kinderen is de observatievaardigheid niet effectief, dus wordt imitatie gebruikt. Goed leren wordt belemmerd door zelfstimulatie - schommelen, klappen. Autistische kinderen maken geen onderscheid tussen essentiële en niet-essentiële prikkels, hun reactie kan soms te uitgesproken of juist heel zwak zijn. Om informatie te krijgen, hebben ze vaakvertrouwen op het zicht, niet op het gehoor. Kinderen die informatie goed op het gehoor waarnemen, zijn het meest succesvol in het ABA-programma.
ABA-therapie is misschien wel de enige methode van corrigerend werk met autistische kinderen die zoveel controverses en discussies veroorzaakt. Verschillende ontevredenheid wordt gegenereerd door verouderde informatie of door ongekwalificeerde ABA-specialisten, waarvan er tegenwoordig nogal wat zijn, aangezien dit programma steeds populairder wordt. De efficiëntie van het werk hangt rechtstreeks af van de kwalificaties van een specialist, dus het is noodzakelijk om het heel zorgvuldig te kiezen.
