Teleurstellende statistieken laten zien dat bijna alle kinderen, en zelfs sommige volwassenen, bepaalde problemen hebben met de juiste spraakontwikkeling. Elk kind is anders, dus elk kind moet individueel worden benaderd. Een driejarig jochie weigert zinnen op te bouwen, is stout als ze hem niet kunnen verstaan en drukt zich uit met gebaren. De eersteklasser heeft nooit geleerd zijn gedachten duidelijk te uiten, een dialoog te voeren. Een goede logopedist, die soms niet zo gemakkelijk te vinden is, zal helpen om al deze problemen op te lossen. Laten we proberen dieper op dit probleem in te gaan, om het probleem te begrijpen. Waar vind je een goede logopedist in Moskou en St. Petersburg? Dit zijn de meest populaire centra.
Spraaktherapiecentra in Moskou
Hieronder staan enkele centra voor logopedie en defectologie in Moskou. Alle specialisten zijn geslaagd voor een gekwalificeerde opleiding tot logopedist, beschikken over de juiste certificaten, diploma's, licenties. U kunt online een afspraak met hen maken zonder dat u de deur uit hoeft. Voor elke patiënt zal een individuele benadering worden gevonden.
Spraaktherapiecentrum "Swallow". Het grootste centrum heeft meerdere kantoren. Ontwikkelt spraak en maakt geluiden voor kinderen. Biedt professionele hulp bij het corrigeren van dictie bij volwassenen. Een logopedist onderzoekt in het bijzijn van ouders de spraak van het kind volledig. Onthult een schending van spraakgebreken en schrijft verdere behandeling voor. De kantoren van Lastochka bevinden zich in het centrum van Moskou, in het zuidwestelijke administratieve district, in het centrale administratieve district en in Cheryomushki.
Kindercentrum "Logos". Gelegen aan de 5e straat van het Yamskoye-veld, 27. Geeft individuele en groepslessen met kinderen met een spraakontwikkelingsstoornis.
Kinderpolikliniek van het Literair Fonds. Gelegen aan: st. Krasnoarmeyskaja, 23a. Een multidisciplinair medisch centrum. De afdeling Logopedie is erg populair onder Moskovieten.
Children's Academy of Speech. st. Novocheremushkinskaya, 49. Individuele of groepslessen. Op de academie werken defectologen, logopedisten, psychologen en neuropsychologen.
Nieuwsgierige giraf. Enzovoort. Birch Grove, 6. Logopedische diensten, clubs voor tieners en kinderen, methoden voor voorschoolse ontwikkeling.
Spraaktherapiecentra in St. Petersburg
De beste logopedisten in St. Petersburg bezoeken klinieken in de stad. We vermelden de meest populaire.
"Baby" op Antonova-Ovseenko, 5. Niet ver van het metrostation Elizarovskaya. Logopedist E. G. Kiseleva werkt in de kliniek en behandelt alle problemen van spraakontwikkeling, logomassage, logopedische lessen en professionele onderzoeken.
Fidem Kliniek. Niet ver van het metrostation Novocherkasskaya. Malookhtinsky pr-t, 61a. Logopedist Usanova I. I. heeft 11 jaar ervaring, voert diagnostiek uit bij kinderen vanaf 2, 5 jaar, werkt met niet-sprekende kinderen vanaf 3 jaar. Bezig met volledige enscenering van spraak met geoefende dictie.
Gromova's kliniek.st. Kirochnaya, d. 7. Logopedist Gromova Lidia Vasilievna heeft 39 jaar ervaring. Lost alle problemen met spraakvertraging op.
"Dynasty" op straat. Repishcheva, 13. De multidisciplinaire kliniek heeft een moderne afdeling logopedie. De receptie wordt uitgevoerd door een ervaren logopedist Kovalenko T. A. met 18 jaar ervaring. Behandelt spraakstoornissen bij zowel kinderen als volwassenen.
De ontwikkeling van spraak bij een kind
Spraak is de hoogste menselijke functie, die wordt gevormd in het algemene fysiologische ontwikkelingsproces. Gebrek aan of overmatige stimulatie ervan kan leiden tot stress. Spraak ontwikkelt zich in verschillende fasen: pre-spraak (koken, brabbelen, individuele geluiden) en spraak (woorden, zinnen). Deze fasen moeten passen in een tijdsbestek waarvan alle ouders op de hoogte moeten zijn. Omdat ze de leeftijdsnormen kennen, moeten attente ouders met de baby omgaan, als er zich problemen voordoen, contact opnemen met specialisten. Een individuele logopedist zal helpen om de spraak van het kind te verwoorden, wiens lessen u regelmatig moet bijwonen. Ouders die geen probleem zien als een kind achterblijft in de spraakontwikkeling, denken dat hij met het ouder worden zelf zijn leeftijdsgenoten zal inhalen. Daarin vergissen ze zich diep. Spraakvertraging verergert de psycho-emotionele toestand van het kind, stelt hem niet in staat volledig te communiceren, te leren over de wereld om hem heen, met als gevolg dat er veel kindercomplexen ontstaan.
Wat zijn logopedische problemen?
Vanaf jonge leeftijd kan een kind verschillende logopedische problemen, spraakstoornissen ontwikkelen. door de meestende volgende zijn gebruikelijk:
- vertraagde psychoverbale ontwikkeling,
- algemene onderontwikkeling van spraak,
- schending van de structuur van het articulatorische apparaat,
- dyslalia,
- alalia,
- tempo vertraging in spraakontwikkeling,
- dysartrie,
- spraakvertraging,
- dyslexie,
- afasie,
- stemvoering/prachtig,
- dysgrafie,
- verzachten,
- gebrek aan aandacht,
- pedagogische verwaarlozing,
- gehoorprobleem.
Corrigeer al deze problemen zal een corrigerende logopedist helpen, waar ouders hun kind naartoe moeten brengen. Gebrek aan aandacht, evenals de overdaad ervan, kan echter tot negatieve gevolgen leiden, het kind zal niet correct leren spreken. Met een gebrek aan communicatie hoort de baby praktisch niet de spraak die aan hem is gericht, ze praten weinig met hem, communiceren niet, met als resultaat dat er geen volledige ontwikkeling is. Later, wanneer het kind zich bij het team voegt, blijkt dat hij helemaal niet weet hoe hij moet communiceren - om zinnen te bouwen, vragen te beantwoorden. Als er spraakgebreken worden gevonden, is het noodzakelijk om contact op te nemen met het centrum voor logopedie en defectologie. In Moskou, St. Petersburg, elke andere stad, zullen deskundige specialisten helpen het probleem op te lossen.
Waar vind ik een goede logopedist?
Er zijn niet genoeg logopedisten in kleuterscholen, en degenen die geen tijd hebben om vaak lessen te geven met alle kinderen. Er is maar één uitweg voor ouders - op zoek naar een privé-beoefenaar. Hoe het te vinden? Beantwoord een seriede belangrijkste vragen die opkomen bij het zoeken naar een logopedist.
Wat is de ervaring en kwalificaties van een logopedist? Met deze vraag is het de moeite waard om kennis te maken met de leraar. Wel, als hij u zelf aanbiedt om naar de documenten te kijken die zijn kwalificaties bevestigen. Op het diploma moet staan “leraar-defectoloog, logopedist”. Als je een professioneel portfolio hebt, moet je er zeker van zijn hoe lang geleden de kwalificatie van een logopedist is bevestigd, of de leraar vaak cursussen volgt om het te verbeteren en of hij zijn kennis wil ontwikkelen.
Heeft de gekozen logopedist ervaring met het oplossen van het exacte probleem waarmee u wordt geconfronteerd? Zo neemt niet elke specialist een kind met dysgrafie of stotteren op. Hoe meer ervaring een logopedist heeft, hoe beter hij je kan helpen met een specifiek probleem.
De vraagprijs? Natuurlijk zijn alle ouders geïnteresseerd in de kosten van lessen, want financiële mogelijkheden zijn voor iedereen anders. Houd er rekening mee dat een logopedist niet langer dan een half uur met kleuters werkt. Met eersteklassers - van 40 tot 60 minuten. Een bekende logopedist in Moskou kost meer dan een specialist in de provincie, dat is logisch.
Voelen jij en je baby zich op hun gemak bij een logopedist? Het is normaal dat het kind bij het eerste contact niet altijd in staat zal zijn om zich open te stellen voor een vreemde. Maar daar gaat professionaliteit om, om zo snel mogelijk een benadering van het kind te vinden. Als dit na meerdere sessies niet gebeurt, overweeg dan of het een voordeel is om deze specialist te bezoeken.
Hoe lang moet ik oefenen? Wat is de garantie op resultaat? Een competente logopedist kan direct bepalen hoeveel tijd het kost omprobleemoplossing. Al bij de eerste positieve resultaten zal hij u hierover informeren. De logopedist kijkt naar de dynamiek van de lessen en adviseert het vaakst om minimaal tien lessen te geven. Sommige ouders zijn hier niet blij mee, maar wat kun je doen, iedereen zou moeten begrijpen dat het gewoon noodzakelijk is om de spraak van het kind aan te gaan.
Hoe de correcte uitspraak van het geluid te herstellen
Ouders moeten lessen volgen bij een logopedist en het resultaat thuis consolideren. Permanente bijscholing - dit wordt geadviseerd door een goede logopedist. Zoals in elk bedrijf, komt het resultaat niet meteen, dit moet worden begrepen door alle ouders die willen dat hun kind een correcte en mooie toespraak heeft. Iedereen moet samen handelen: de logopedist, het kind en de ouders. Tijdige ontwikkeling van spraak is de sleutel tot de volledige ontwikkeling van het kind, zijn verdere succes op school. De deelname van mama en papa aan lessen mag niet eenmalig zijn, er is een systeem nodig dat de integriteit van het hele proces van enscenering van spraak behoudt. Soms zijn ouders teleurgesteld als de baby het problematische geluid uiteindelijk apart uitspreekt, maar niet in woorden gebruikt. De logopedist is op de goede weg, hij zette de toon, ouders moeten meedoen en het proces automatiseren. Bijvoorbeeld, het geluid "sh" ensceneren zal geleidelijk in alle woorden verschijnen.
Herinnering voor de les
Onthoud bij het plannen van je huiswerk altijd dat het systematisch moet zijn. Het kind kan alleen onthouden op basis van constante herhaling. Verlaat geen klassen, anders het proces van automatiseringzal slepen.
- Kies het juiste moment om te oefenen. Schrik je baby niet weg van games, het kijken naar een tekenfilm, anders zal hij een negatieve houding ontwikkelen.
- Voltooi de lessen voordat het kind erom vraagt. Besteed niet meer dan 20-25 minuten per dag.
- Kinderen hebben altijd complimenten nodig. Evalueer hun acties niet negatief met de woorden "fout", "onoplettend", enz. Probeer zachtere beoordelingen te vinden.
- Je belangrijkste assistenten in je studie zijn welwillendheid, lof, geduld en uithoudingsvermogen. Als iets niet lukt, pas dan op voor een harde toon, vloeken. Het kind dat aan het trainen is, moet zich op zijn gemak voelen.
- Begin niet met de moeilijke dingen. Geef eerst eenvoudige taken, als het kind het moeilijk vindt om te antwoorden, stel dan suggestieve vragen.
- Om bij een kind zelfbeheersing te krijgen over spraak, adviseert een goede logopedist om de vaste klanken in oplopende volgorde in te voeren: eerst - in lettergrepen, dan - in woorden, en pas daarna - in zinnen en spraak.
Automatisering van geluiden in lettergrepen, woorden, zinnen
In lettergrepen. De uitspraak van individuele lettergrepen en lettergreepcombinaties is het belangrijkste uitgangspunt bij automatisering. Met een opeenvolgende verandering van lettergrepen schakelt het articulatorische apparaat om. Door lettergrepen uit te spreken en ze op de vingers te tonen, ontwikkelt het kind de fijne motoriek. Open lettergrepen zoals "medeklinker + klinker" - ry-ru-ra. Gesloten lettergrepen zoals "klinker + medeklinker" - ur-of-ar.
In woorden. Het belangrijkste in dit stadium van automatisering is om het kind te leren onderscheidengeluid in woorden, waar het is: in het midden, begin of einde. Fonemisch bewustzijn wordt gevormd. Op het geluid "r" - "Noem het liefdevol": broer - …, lijsterbes - …, zus - …, speelgoed - …, kip - …, hand - …
In zinnen. Een goede logopedist adviseert altijd om lessen in de vorm van een spel te geven. Geef het kind twee woorden met dezelfde klank en vraag ze na te denken over het verband tussen deze woorden. Bijvoorbeeld: rivier en kanker, maan en zon, potlood en pen, enzovoort. Het kind zal zinnen maken met deze geluiden, en ze zullen stilletjes zijn spraak binnengaan, op zijn plaats gezet.
Spraaktherapie spelletjes met kinderen
Het is noodzakelijk om onderwerpfoto's van gekleurd karton te maken. Een paar foto's met automatisch geluid en een paar met anderen. Een logopedist verzekert dat dergelijke spelletjes de werkefficiëntie versterken.
"Bouw een huis". Bouw een huis van plaatjes-bakstenen voor een bepaald geluid. Huis voor Larisa. Bakstenen worden alleen geselecteerd met die afbeeldingen in de woorden waarvan er een geluid "l" is. Ontwikkelt fonemische waarneming, versterkt de correcte uitspraak van het geluid.
"Verzamel de bloem." Geautomatiseerde geluiden op foto's-bloemblaadjes en het midden van een bloem. Terwijl het de bloemblaadjes oppakt met geluid en de woorden uitspreekt, verzamelt het kind de bloem. Nadat hij het heeft verzameld, vraagt de leraar het kind zijn ogen te sluiten en draait een paar bloemblaadjes om. Het kind moet onthouden welke woorden op deze afbeeldingen stonden.
"Zonneschijn". De leraar vraagt het kind om de zon van de stralen te verzamelen, en je hoeft alleen die te kiezen waaropeen automatisch geluid is opgegeven. Nadat het werk klaar is, moet het kind het geluid in het woord plaatsen.
"Verzamel de appels." De logopedist vertelt een sprookje over hoe de wind waaide, de dieren hun manden verloren. In de mand van de haas moet je appels verzamelen met een afbeelding met de letter "z", honden - met de letter "c", cantharellen - met de letter "l".
Staging van het geluid "sh", het geluid "s"
Werk met de klanken "s" en "sh" wordt aan het begin of in het midden van het correctionele werk geplaatst. Het instellen ervan is niet bijzonder moeilijk, evenals verdere automatisering. Maar het onderscheiden van deze geluiden is voor kinderen niet helemaal gemakkelijk. Elke gekwalificeerde logopedist in Moskou zal dit bevestigen. Maar het zijn deze geluiden die het vaakst in woorden worden gevonden. Als ze in de spraak worden gebracht, met succes worden uitgesproken en het differentiëren niet voldoende is uitgewerkt, is er fluiten en sissen in de spraak van het kind. Dit probleem kan vervolgens resulteren in een onjuiste spelling van woorden met deze klanken. Daarom verdient differentiatie speciale aandacht.
"Balspel". Onthoud hoe geluiden vrienden met elkaar zijn in woorden. De logopedist spreekt lettergrepen uit en gooit de bal naar het kind, die deze lettergrepen herhalend de bal teruggooit. Sa-sha, su-shu, sa-sa-sha, shu-shu-su, shi-shi-sa, su-su-sha, shu-su, sho-so, zo-sho, se-she, sha- zo.
"Raad het woord". Het kind moet het juiste geluid kiezen. We…b, …uba, su…a, …harf, …kaf, …anki, …apogi, …oroka, …ova, ko…ka.
"Woorden verdelen in lettergrepen". Verzin woorden van de kaarten en vraag het kind om ze in lettergrepen te verdelen en maak vervolgens geluidspatronen. Kat, sa-ni, muis, co-ba-ka, su-sha, shu-ba, shish-ka, sos-na.
Zulke eenvoudige spelletjes zullen het kind helpen om gemakkelijk geluiden te onderscheiden, zijn spraak zal duidelijk, correct en mooi worden.
