Gezondheidseducatie is een tak van de geneeskunde die methoden voor hygiënecultuur ontwikkelt. Sanitair en hygiënisch onderwijs verspreidt de nodige kennis en vaardigheden onder de burgers om de gezondheid van de bevolking te beschermen en te versterken, ziekten te voorkomen, activiteit en een hoge arbeidscapaciteit in stand te houden gedurende alle perioden van het leven, de levensduur en het onderwijs van de jongere generatie.
Principes en doelstellingen
Sanitair en hygiënisch onderwijs is een tak van de medische wetenschap die methoden ontwikkelt en implementeert om de sanitaire cultuur in alle segmenten van de bevolking te verbeteren. De taken van gezondheidseducatie omvatten niet alleen de verspreiding van een hygiënische cultuur, maar ook het stimuleren van burgers om de opgedane kennis in het dagelijks leven toe te passen, de ontwikkeling van gezonde hygiënische gewoonten. Educatief werk is gebaseerd op de ervaring van niet alleen de geneeskunde als wetenschap, maar ook de ervaring van sociologie, pedagogiek en psychologie.
Basisprincipes van gezondheidseducatie in de Russische Federatie:
- State waarde.
- Wetenschappelijke benadering.
- Toegankelijkheid van evenementen voor delen van de bevolking.
- Massa-aandacht voor alle doelgroepen.
Vormen
Gezondheidsvoorlichtingsformulieren zijn gebaseerd op effectieve methoden van propaganda en agitatie, die worden uitgevoerd in de volgende vormen:
- Mondelinge overdracht van informatie (persoonlijke en groepsgesprekken, lezingen, discussies, directe communicatie met patiënten in de vorm van vragen en antwoorden, enz.).
- Media (televisie, radio, gedrukte tijdschriften, themafilms, uitzendingen, enz.).
- Visuele campagnes (brochures, posters, folders, memo's, enz.).
- Combinatie van fondsen (meerdere kanalen gebruiken).
Actieve methoden
Actieve methoden om de hygiëne- en sanitaire cultuur te bevorderen zijn onder meer lezingen, lezingen, seminars, rondetafelgesprekken, "patiëntenscholen", enz. Dat wil zeggen, de meest effectieve methoden voor gezondheidseducatie zijn die waarbij de docent of gezondheidswerker directe contact met het publiek. Feedback krijgen is belangrijk omdat het het mogelijk maakt om erachter te komen hoe duidelijk het materiaal is gelezen, helpt bij het beantwoorden van alle vragen die het publiek aangaan, om te begrijpen welke onderwerpen meer openbaar moeten worden gemaakt en welke kennis of vaardigheden de doelgroep mist.
Om de opgedane kennis te versterken, krijgen deelnemers aan gesprekken of lezingen gedrukt materiaal in de vorm van bulletins, folders, memo's, enz. Lezingen gaan vaak gepaard met thematische tentoonstellingen waar de verspreidingsanitaire en hygiënische literatuur. De lezing is een van de methoden van actieve propaganda en heeft betrekking op een aanzienlijk aantal luisteraars. Het nadeel van deze vorm van onderwijs is het beperkte publiek en de korte termijn impact.
Een andere actieve vorm van kennisverspreiding en educatief proces is een gesprek. Voor een thematisch gesprek volstaat het om 15-20 minuten toe te wijzen. Bij het voorbereiden van deze vorm van propaganda baseren ze zich op feitelijk materiaal, geven specifieke aanbevelingen over het onderwerp van het gesprek en stellen methoden voor om het gewenste resultaat te bereiken. De taak van de mondelinge methode van gezondheidseducatie is het overdragen van kennis over ziektepreventie, een gezonde levensstijl, arbeids- en huishoudelijke hygiëne, enz.
Passieve methoden
Passieve methoden hebben minder effect bij het oplossen van tactische problemen, maar strategisch hebben ze niet minder impact op het publiek. De middelen voor dit soort verspreiding van kennis en educatief werk zijn:
- Televisie (themafilms, documentaires, shows, tv-tijdschriften, enz.).
- Gedrukte media (kranten, tijdschriften, non-fictie, educatieve literatuur, enz.).
- Radio (uitzendingen, lezingen, hoorspelen, enz.).
- Visuele campagnes (posters, brochures, folders, beeldende kunst, enz.).
Passieve kennisoverdracht is enorm en bestrijkt grote groepen van de bevolking - regionale centra, steden, republieken of het land als geheel.
Routebeschrijving
Sanitaironderwijs heeft meerdere doelen, een daarvan is het bevorderen van een gezonde levensstijl. De verspreiding van informatie en de betrokkenheid van de bevolking wordt gerealiseerd door middel van agitatie en propaganda en omvat alle gebieden van hygiëne:
- Privé, openbaar.
- Arbeid (alle soorten activiteiten - industrieel, humanitair, landbouw, enz.).
- Beroepsziekten.
- Huisvesting, voedsel en onderwijssystemen.
- Blessurecontrole.
Het tweede doel van belangenbehartiging op het gebied van gezondheidseducatie van de bevolking is om in de dagelijkse activiteiten van elke persoon activiteiten te introduceren die gericht zijn op het voorkomen van ziekten.
In het huidige stadium wordt aandacht besteed aan het voorkomen van dergelijke pathologieën:
- Hart- en vaatziekten (hypertensie, atherosclerose, ischemie).
- Oncologische ziekten (vroegtijdige opsporing van precancereuze aandoeningen).
- Tuberculose.
- Seksueel overdraagbare aandoeningen.
- Acute verkoudheid.
Educatieve activiteiten worden uitgevoerd rekening houdend met de kenmerken van de doelgroep waarop ze gericht zijn (nationale tradities, geslacht, leeftijd, werkterrein, enz.).
Instituties
Het wetenschappelijk en methodologisch centrum voor sanitair onderwijs is het Centraal Onderzoeksinstituut voor Medische Problemen ter Bevordering van een Gezonde Leefstijl.
De instelling doet onderzoek op de volgende gebieden:
- Medische en sociale aspectenHLS.
- Verbetering van het systeem en de methoden van gezondheidseducatie.
- Onderwijswerk voor de gezondheid van vrouwen en kinderen.
Onderwijs en educatief werk is een verplicht onderdeel van de activiteit van elke medische instelling en alle gezondheidswerkers. In de Russische Federatie zijn alle medische en preventieve organisaties verplicht om passende activiteiten uit te voeren om de bevolking voor te lichten.
De hoofdactiviteit in gezondheidseducatie is de bevoegdheid van de centra voor preventief werk, evenals gespecialiseerde preventiekamers op poliklinieken en poliklinieken. Internationale organisaties (Temperance Society, Rode Kruis, enz.) dragen ook bij aan de organisatie van verlichting.
Onderwijs in klinieken
Medische instellingen op elk niveau passen hun eigen benaderingen toe op gezondheidsvoorlichting van de bevolking. Voor poliklinieken en poliklinieken is de meest effectieve methode om een gezonde leefstijl te bevorderen het betrekken van gezonde burgers bij regelmatig preventief onderzoek.
Tijdens het medisch onderzoek worden gezonde mensen verteld over de voordelen van een gezonde levensstijl, worden aanbevelingen gegeven over de soorten fysieke activiteit die beschikbaar zijn, advies over het voedingssysteem en wordt er campagne gevoerd om slechte gewoonten te bestrijden.
een memo met systematisch materiaal over de regels en correctie van hygiënisch gedrag wordt toegekend.
Patiënten met chronische ziekten worden geregistreerd, uitgenodigd voor lessen en lezingen. Tijdens deze evenementen worden patiënten verteld over de methoden van pre-medische zelfhulp, krijgen ze aanbevelingen om de gezondheid te behouden en verergering van de ziekte te voorkomen.
Visuele propaganda wordt actief gebruikt in poliklinieken - gezondheidshoeken, posters met oproepen om een gezonde levensstijl te leiden, materialen met informatie over de meest voorkomende ziekten en manieren om ze te voorkomen worden in de buurt van de kantoren van specialisten geplaatst. Artsen voeren individuele gesprekken met patiënten, beantwoorden alle vragen, geven persoonlijke aanbevelingen voor de correctie van hygiënisch gedrag in alle soorten van leven.
Onderwijs in ziekenhuizen
Gezondheidsvoorlichting in ziekenhuizen richt zich op het voorlichten van patiënten over de regels van hygiënisch gedrag in het ziekenhuis en na ontslag daaruit. De behandelend arts en de verpleegkundige adviseren de patiënt over algemene hygiënekwesties, geven aanbevelingen die bijdragen aan een spoedig herstel.
In ziekenhuizen worden voor patiënten lezingen, gesprekken, avonden met vragen en antwoorden georganiseerd, patiënten worden betrokken bij thematische discussies. Deze vormen van propaganda en agitatie worden zowel individueel als in groepen uitgevoerd, verenigd door het gemeenschappelijke probleem van één ziekte, slechte gewoonten of levensstijl.
Gezondheidsvoorlichting in epidemische gebieden is gericht opeen oproep aan de zieken voor een spoedige ziekenhuisopname, hetzelfde werk wordt uitgevoerd met de nabestaanden van de getroffen personen. Er wordt een sanitaire briefing gehouden voor de bevolking van de regio die door de epidemie wordt bestreken.
Instructie en training
Verplichte cursussen gezondheidseducatie voor werknemers in sommige specialismen:
- Kappers, verzorgers.
- Boodschappenverkopers.
- Wasserijpersoneel.
- Werknemers van waterleiding- en huisvestingsdiensten, enz.
Voor elke categorie van werkgelegenheid is er een bepaalde cursus, afhankelijk van de kenmerken, specifieke kenmerken van de activiteit. Onderwerpen die vereist zijn om te studeren, ongeacht het werkterrein, zijn:
- Milieubescherming.
- Volksgezondheid (bescherming van waterbronnen, atmosfeer, afvalverwerking en -verwijdering, preventie van beroepsziekten).
- Bescherming van de gezondheid van werknemers (algemene regels voor hygiënische en hygiënische veiligheid, naleving van tuberculose op de werkplek, gebruik van persoonlijke beschermingsmiddelen in de productie, enz.).
Kennis is de weg naar gezondheid
De rol van gezondheidseducatie is het actief vormen van een gezonde levensstijl onder burgers. Met behulp van propaganda en agitatie overtuigen medische en maatschappelijk werkers burgers van de noodzaak om de regels van de sanitaire cultuur na te leven.
Het uiteindelijke doel van voorlichting over volksgezondheid is sterke overtuigingen ondersteund doorgewoonten en acties gericht op het behoud van de gezondheid, mentale en fysieke activiteit, deelname aan professionele onderzoeken, ziektepreventie.
