Neuropsychische ontwikkeling laat zien hoe volwassen het zenuwstelsel van een kleine man is. Natuurlijk is het nodig om dit soort ontwikkeling niet minder en soms zelfs meer dan het fysieke te beheersen. En je kunt het zelf doen.
Redenen voor ontwikkelingsvertragingen of vertragingen
Neuropsychische ontwikkeling hangt af van een groot aantal factoren. In het bijzonder: foetale hypoxie, pre-eclampsie of toxicose tijdens de zwangerschap, perinatale encefalopathie, stimulatie, vacuümextractie, geboortetrauma, infecties tijdens de zwangerschap, stress tijdens de zwangerschap, lage Apgar-scores.
Hoe ontwikkeling te meten
Tijdens de beoordeling van de neuropsychiatrische ontwikkeling wordt altijd rekening gehouden met verschillende factoren:
- zijn er reflexen of worden ze gevormd (ten eerste zijn dit geconditioneerde reflexen, visueel, voedsel of auditief);
- ongeconditioneerde reflexen;
- kindglimlach;
- emotionele reacties;
- pogingen om de aandacht van volwassenen te trekken;
- opwekking;
- erkenning van ouders of mensen die achter het kind staanzorg;
- uiterlijk van woorden en lettergrepen in spraak;
- koeren;
- kind speelt of niet;
- actie ondernemen;
- negatieve reactie op speelgoed of externe prikkels;
- perceptie van de spraak van anderen;
- de betekenis van de woorden "kan" en "onmogelijk" begrijpen.
Hoe te diagnosticeren
Diagnose stellen van de neuropsychische ontwikkeling van kinderen in klinieken met de hulp van een neuroloog of kinderarts. De diagnose is gebaseerd op het verloop van de zwangerschap, op de leeftijd van een kleine man, een pre-morbide aandoening of anamnese.
Artsen missen geen enkele indicator, maar ouders mogen het moment niet over het hoofd zien. Wanneer het kind zijn hoofd niet vasthoudt, niet begint te rollen, geen geluiden maakt, niet geïnteresseerd is in speelgoed en het niet met zijn ogen volgt, niet spreekt, niet zit, niet loopt of zegt heel weinig woorden voor zijn leeftijd, in al deze gevallen moet je je tot artsen wenden. En het is niet nodig om ergens op te wachten, want uitstel kan beladen zijn.
Waar kunt u op vertrouwen
Om te begrijpen of de neuropsychische ontwikkeling van kinderen de goede kant opgaat, moet je vertrouwen op ontwikkelingstafels. Voor kinderen tot een jaar (elke maand heeft zijn eigen eisen) zijn gedetailleerdere opgesteld en voor kinderen onder de drie jaar zijn ontwikkelingsnormen al jaren bepaald. Laten we eens nader kijken.
Kinderontwikkeling van een maand tot zes maanden
De neuropsychologische ontwikkeling van jonge kinderen krijgt wat meer tijd, omdat het eerste jaar het belangrijkste isin iemands leven.
- De eerste levensmaand. Het kind concentreert zijn aandacht voor een korte tijd op glanzende en heldere voorwerpen. Begint wanneer hij harde en scherpe geluiden hoort. Het is in de eerste levensmaand dat de meeste kinderen beginnen te glimlachen. Als het kind op zijn buik ligt, probeert hij zijn hoofd vast te houden.
- Tweede levensmaand. Een kleine man volgt, zonder op te kijken, het speeltje dat voor zijn gezicht ligt. Begint te luisteren naar harde geluiden en te glimlachen als reactie op de spraak van volwassenen. Het kind kan reageren door te koeren als er tegen wordt gesproken. Houdt zijn hoofd al enkele minuten vast terwijl hij op zijn buik ligt.
- Derde levensmaand. De lichamelijke en neuropsychische ontwikkeling vordert. Nu kunnen kinderen een object met hun ogen fixeren en er lang naar kijken. Een kind van drie maanden kan al luisteren. Animatie wordt waargenomen als reactie op spraak, het kan een glimlach zijn, koeren of actieve bewegingen van de armen en benen. Blijft zijn hoofd een paar minuten vasthouden terwijl hij op zijn buik ligt.
- Vierde levensmaand. Het kind draait zijn hoofd alle kanten op, herkent de ouders of mensen die voor hem zorgen. Lacht luid en luid. Op deze leeftijd rolt het kind vaak van rug naar buik en vice versa. Actief koeren en speelgoed oppakken dat hem interesseerde.
- Vijfde levensmaand. Beoordeling van neuropsychische ontwikkeling op deze leeftijd wordt uitgevoerd door het herkennen van een klein persoon dicht bij hem mensen, afwijzing van vreemden. Met de hulp van volwassenen kan het kind op zijn voeten staan, maar zal het periodiek aanspannen. Meer verlangen om te grijpen en te praten.
- Zesde levensmaand. Op deze leeftijd rollen kinderen van de ene naar de andere kant, ze nemen zelf speelgoed. Het kind spreekt nu in herkenbare lettergrepen. Hij kan van een lepel eten en niet stikken.
Ontwikkeling van zes maanden tot een jaar
- Zevende levensmaand. De actieve motorische periode begint. Baby's beginnen of proberen te kruipen. Ze verplaatsen speelgoed en interessante voorwerpen van de ene plaats naar de andere en spelen ook actief. Het kind spreekt de woorden duidelijk uit en doet het met plezier. Het kind drinkt gemakkelijk uit een tuitbeker of -fles en kijkt ook graag naar voorwerpen die volwassenen hem laten zien.
- De achtste levensmaand. Indicatoren van de neuropsychische ontwikkeling van het kind tijdens deze periode zijn de actieve acties van de baby. Baby's van acht maanden oud kruipen heel goed, ze kunnen zelf zitten, staan en bewegen door de kamer. Het kind kan een tijdje speelgoed oppakken. Hij spreekt woorden, lettergrepen, of probeert dat te doen. Kinderen op deze leeftijd leren actief alles, dus je kunt ze elke handeling leren, zoals gedag zwaaien.
- De negende levensmaand. De kleine kan al lopen met ondersteuning. Hij weet hoe hij met dit of dat object moet omgaan. Het gebrabbel van de baby wordt betekenisvol, woorden of lettergrepen kunnen worden herkend. Hij laat zien waar, wat wordt gevraagd, of reageert als zijn naam wordt uitgesproken. Hij drinkt uit een volwassen mok en begrijpt wat volwassenen van hem willen.
- Tiende levensmaand. Het kind kan op de bank of het bed klimmen, deuren en dozen openen. Ze beginnen al de spraak van volwassenen te kopiëren, zelfs intonatie en timbre. Het kind begrijpt wat de ouderlingen van hem willen, drinkt uit een mok, spreekt de eerste woorden uit.
- Het eerste levensjaar. De woordenschat van het kind heeft een tiental woorden. De meeste kinderen lopen alleen. Een klein persoon vervult de verzoeken van volwassenen, drinkt uit een mok en pakt deze op.
Na een jaar zijn er nog steeds veel belangrijke punten in ontwikkeling die moeten worden gecontroleerd.
Ontwikkeling van kinderen tot anderhalf jaar
Kind kan traplopen, hurken, bukken. Op deze leeftijd hebben kinderen de behoefte om alleen te eten. In het spel zorgt hij voor speelgoed (voeders, wasbeurten, kammen), kan hij bekende dieren of andere voorwerpen laten zien. Hij kiest zijn speelgoed uit vele dingen, vervult eenvoudige verzoeken van volwassenen. Bouwt een passief vocabulaire op, kan hun emoties of interesse verbaal uiten.
Ontwikkeling van kinderen van anderhalf tot twee jaar
Onder de leeftijd van één en negen maanden kunnen kinderen hun kleren gedeeltelijk uittrekken, korte verhalen of sprookjes begrijpen. Als je een foto laat zien en vraagt wie erop staat, zullen ze reageren. Op deze leeftijd begrijpt het kind dat je op het potje naar het toilet moet. Als hij speelt, begint hij iets te bouwen. Ze spreekt al in zinnen van twee woorden, er worden voortdurend nieuwe concepten toegevoegd.
Van een jaar en tien maanden tot twee jaar maakt de baby een sprong in ontwikkeling en nu kan hij veel doen. Bijvoorbeeld,het kind leert rennen, de bal met zijn voeten slaan, op één plek springen. Mag een hoed, sokken of laarzen dragen. Het spel volgt logische acties (de pop wordt gevoed en vervolgens gewassen). Als je hem een voorwerp van een bepaalde kleur laat zien en hem vraagt hetzelfde te vinden, zal hij het vinden. Op deze leeftijd leren kinderen om met elkaar te spelen. Kan gedachten uitdrukken in zinnen van twee of drie woorden.
Ontwikkeling van twee naar twee en een half jaar
Beoordeling van de neuropsychische ontwikkeling van kinderen tijdens deze periode vindt plaats volgens de volgende criteria:
- Het kind weet hoe het zichzelf moet aankleden, maar zal geen dingen vastmaken of vastmaken.
- Er is een volgorde in games. Een speeltje wordt bijvoorbeeld eerst gevoed, dan in bad gedaan en daarna pas naar bed gebracht.
- Kan complexe verzoeken vervullen, zoals "open de kast, breng een boek". Het mag niet de hele dag vuil worden.
- In zinnen wordt het aantal woorden verhoogd tot vijf. Het kind gebruikt al meer dan vijftig woorden. Hij begint te vragen: wat is het? waarom? wanneer? Hij kent zijn naam en zijn achternaam. Kan enkele vragen beantwoorden.
Ontwikkeling tot drie jaar
De mate van psychologische ontwikkeling wordt bepaald door de volgende kenmerken:
- Kind kan zich aankleden en dichtritsen en schoenveters strikken.
- In games toont hij verbeeldingskracht, zijn kast is een huis en een stoel is een auto. Begint rollenspellen te spelen (tijdens het spel verdeelt hij de personages in moeders, vaders, enzovoort). Benoemt primaire kleuren, tekent met potlooden beeldhouwt eenvoudige figuren uit plasticine.
- Kent de namen van de ouders. Hij spreekt over zichzelf met het voornaamwoord "I", stelt een groot aantal vragen. Aanbiedingen worden complex. Met behulp van spraak legt het kind iets uit of drukt zijn gedachten uit.
Dit zijn de criteria voor de neuropsychische ontwikkeling van kinderen.
