Overtreding van de correcte uitspraak wordt dyslalia genoemd. Het kind kan geluiden in lettergrepen herschikken, ze in andere veranderen. Vaak maken baby's vervangingen op zo'n manier dat het voor hen handiger en gemakkelijker is om woorden uit te spreken. Dyslalia bij kinderen en methoden voor de eliminatie ervan worden bepaald door een logopedist. Deze specialist kan een nauwkeurige diagnose stellen en tactieken ontwikkelen om dit probleem te verhelpen.
Redenen voor de ontwikkeling van dyslalia
Overtredingen kunnen optreden bij kinderen met ontwikkelingsproblemen van het spraakapparaat: kaken, tong, lippen, tanden. In dit geval spreken ze van mechanische dyslalia. Met de normale ontwikkeling van het spraakapparaat is de diagnose "functionele dyslalia".
Organische aandoeningen komen voor bij die kinderen die:
- korte frenulum van tong en bovenlip;
- extreem dikke lippen;
- defecten in de structuur van de lucht (deze kan te hoog of te laag zijn);
- ookgrote of juist kleine tong;
- malocclusie;
- zittende bovenlip.
De oorzaken van dyslalia bij kinderen zijn mogelijk niet gerelateerd aan de structurele kenmerken van het spraakapparaat. In dit geval treedt een schending van de uitspraak van het geluid op vanwege:
- iemands verkeerde spraak imiteren;
- pedagogische verwaarlozing;
- verkeerde spraakcultuur in het gezin;
- onvermogen om de tong in de juiste positie te houden;
- onderontwikkeling van fonemisch gehoor;
- snelle taalovergangen van de ene beweging naar de andere.
Mogelijke vormen van overtredingen
Om te begrijpen hoe een ziekte zich manifesteert, is het noodzakelijk om te begrijpen wat de vormen zijn. Afhankelijk van het aantal problematische geluiden kan dyslalia eenvoudig of complex zijn. Dit wordt bepaald door de logopedist. In het eerste geval zal de baby maximaal 5 geluiden uitspreken. Bij een complexe vorm van dyslalia zullen er meer dan 5 zijn. Een logopedist kan vertellen wat ouders moeten doen als er dyslalia bij kinderen is geconstateerd. Zowel de methoden voor de eliminatie ervan als de definitie van een behandelingsbenadering moeten al tijdens de eerste vergadering worden besproken.
Afhankelijk van de aard van het defect worden verschillende ondersoorten van dyslalia afzonderlijk onderscheiden:
- lambdacisme: problemen met de uitspraak van harde en zachte "l";
- rotacisme: het kind spreekt de harde en zachte "p" verkeerd uit;
- sigmatisme: schendingen van de uitspraak van sissen;
- cappacisme: problemen met harde en zachte "k";
- Jotacisme: onjuiste uitspraak van "y";
- hitisme: overtreding in de uitspraak van "x";
- Gammatzisme: moeite met het uitspreken van "g";
- defecten in de verzachting en hardheid van geluiden: een kind kan harde medeklinkers vervangen door gepaarde zachte en vice versa;
- oorverdovende en stemafwijkingen: stemhebbende medeklinkers veranderen in stemloos en vice versa.
Dit is hoe dyslalia zich manifesteert bij kinderen. Maar wees niet bang voor deze diagnose: met het juiste werk van ouders en een logopedist kunnen spraakstoornissen worden gecorrigeerd.
Vormen van functionele dyslalia
Tijdens het onderzoek stelt de logopedist de meest uitgesproken tekenen van spraakstoornissen vast. Hiermee kunt u het werk van een logopedist coördineren en effectiever maken. Specialisten onderscheiden deze typen functionele dyslalia:
1) akoestische fonemische;
2) articulatorisch-fonetisch;
3) articulatorisch-fonemisch.
In het eerste geval leidt een slechte ontwikkeling van het spraakgehoor tot problemen. Hierdoor worden geluiden die qua akoestische kenmerken vergelijkbaar zijn, gemengd. Soms zorgt de minderwaardigheid van hun waarneming ervoor dat het kind hen in spraak mist.
Articulatorisch-fonetische dyslalia bij kleuters treedt op wanneer articulatorische posities niet correct worden beheerst. Tegelijkertijd beginnen baby's de gesproken geluiden te vervormen.
Bij articulatorisch-fonemische dyslalia leert het kind niet de juiste positie van de tong, wat zou moeten zijn bij het uitspreken van een bepaald geluid. Dit zorgt ervoor dat ze zich vermengen.
Hier is het zo anders - dyslalia bij kinderen. En haar methodeneliminatie zal daarom ook variëren. Afhankelijk van de vastgestelde diagnose moet een logopedist tactieken ontwikkelen om met een kind te werken.
Correctie van verschillende vormen van spraakstoornissen
Als er een onjuiste uitspraak is van geluiden die tot één groep behoren, bijvoorbeeld fluiten, hebben we het over eenvoudige overtredingen. Om ze te corrigeren is 2-3 maanden samenwerking met een logopedist voldoende, soms kan de correctie zes maanden duren. Maar complexe dyslalia bij kinderen, die wordt gekenmerkt door een schending van de uitspraak van 5 of meer groepen klanken, vereist langer en nauwgezet werk.
In de meeste gevallen, met complexe vormen, is het fonemisch gehoor bij kinderen verminderd. Tijdens het correctieproces ontstaan er geen problemen met het feit dat het nodig is om een groot aantal geluiden "in te stellen", maar met het feit dat het kind ze correct begint te horen. Dit kost veel tijd. Het is belangrijk dat het kind taken niet alleen bij een logopedist uitvoert, maar ook thuis bij de ouders. Alleen met regelmatige en systematische oefeningen kan de spraak in korte tijd worden hersteld.
Correctie van mechanische dyslalia
Om de uitspraak van het geluid te corrigeren bij kinderen die problemen hebben met het spraakapparaat, is het noodzakelijk om de oorzaak van de ontwikkeling van de pathologie te elimineren. Als dit een te kort frenulum van de tong of bovenlip is, is het voldoende om het gewoon door te snijden - en het kind zal correct beginnen te praten.
De zaken liggen iets gecompliceerder in gevallen waarin overtredingen worden veroorzaakt door malocclusie. In dit geval is overleg met een orthodontist noodzakelijk. Het kan helpen een overbeet te corrigeren met behulp van speciale hulpmiddelen.zelfs op jonge leeftijd. Lukt dit niet, dan begint het harde werk van een logopedist. Het moet gericht zijn op het verkrijgen van het noodzakelijke akoestische effect bij een kind met deze aandoeningen.
Een logopedist kan ook die kinderen helpen met een onregelmatige structuur van de lucht. Specialisten weten hoe ze de huig moeten geleiden bij mensen met gotische, platte of spleetachtige bovenbogen in hun mond.
Onderzoek van een kind
Alvorens met lessen te beginnen, moet een logopedist de mobiliteit van het spraakapparaat van het kind onderzoeken en de moeder vragen naar het verloop van de zwangerschap en bevalling. Met een verscheidenheid aan didactisch materiaal kunt u de bestaande defecten bepalen en de mate van ontwikkeling van kinderen bepalen. Na zo'n onderzoek kan een logopedist zien of kinderen dyslalia hebben. "Symptomen" (openlijke spraakstoornis) worden beoordeeld in combinatie met een fonemisch bewustzijnstest. Pas dan wordt een diagnose gesteld.
Als de logopedist geen mechanische stoornissen opmerkt, stuurt hij het kind naar een gespecialiseerde specialist. Dit kan een chirurg, een orthodontist of een KNO-arts zijn. Een logopedist kan aanraden om naar de laatste specialist te gaan als hij vermoedt dat het kind slechthorend is. Bij een functionele vorm van pathologie is het raadzaam om een neuroloog te bezoeken. Hij onderzoekt kinderen met dyslalia om een algemene onderontwikkeling van de spraak uit te sluiten. Hoewel een logopedist ook een voorlopige diagnose kan stellen.
Stappen voor het corrigeren van de uitspraak van het geluid
De leraar ontwikkelt een systeem van interactie met een kind bij wie de diagnose is gestelddyslalia. Het werk moet niet alleen gericht zijn op de correctie van de uitspraak van het geluid, maar ook op de ontwikkeling van geheugen, aandacht, fonemisch gehoor. De specialist spant zich ook in om de spraakmotorische vaardigheden te ontwikkelen. Voor deze doeleinden wordt een speciale logopedische massage gedaan. Ook een deel van de les is gewijd aan het doen van gymnastiek. Het is verplicht als dyslalia bij kinderen is vastgesteld. Behandeling (oefeningen helpen het spraakapparaat te ontwikkelen) bestaat uit het ontwikkelen van de juiste uitspraak van geluiden, het automatiseren ervan en het ontwikkelen van het vermogen tot auditieve differentiatie.
Bij het ensceneren van geluiden wordt er tegelijkertijd gewerkt om ze te automatiseren. Om dit te doen, worden ze uitgesproken als onderdeel van afzonderlijke lettergrepen en woorden. Voor de juiste instelling wordt de imitatietechniek gebruikt. Als het niet werkt, kan een logopedist met een speciale sonde het kind helpen door de tong in de goede richting te wijzen.
Doelstellingen van logopedische correctie
Het werk van een specialist moet gericht zijn op zowel het corrigeren van de uitspraak van het geluid als het herkennen van geluiden, het vermogen om ze correct uit te spreken en de spraak te beheersen.
Je moet alle kenmerken kennen van het overwinnen van dyslalia bij kinderen, want zonder dit zal het niet mogelijk zijn om een resultaat te bereiken. Om het werk van het logopedist-kindpaar te organiseren, is het noodzakelijk om gunstige voorwaarden te creëren. Het kind moet de leraar vertrouwen, ze moeten emotioneel contact hebben. Om dit te doen, moet de logopedist zorg dragen voor het organiseren van lessen in een voor het kind interessante vorm. Ze moeten cognitieve activiteit aanmoedigen,mogelijke vermoeidheid voorkomen.
Als dit kan worden bereikt, kan het kind:
- leer verschillende geluiden te herkennen en niet te mixen;
- onderscheid maken tussen juiste en onjuiste uitspraak;
- controle over je eigen spraak;
- gemakkelijk om de geluiden in de spraakstroom te variëren;
- identificeer het geluid nauwkeurig en markeer het in spraak.
Preventie van dyslalia
Als ouders in de toekomst niet willen zoeken naar materiaal over het onderwerp "dyslalie bij kinderen en methoden voor de eliminatie ervan", dan moeten ze van tevoren weten hoe ze de ontwikkeling van een dergelijke aandoening kunnen voorkomen.
Voorkomen van de ontwikkeling van de mechanische vorm van de ziekte zal een regelmatig onderzoek zijn door gespecialiseerde artsen die anatomische stoornissen in de ontwikkeling van de spraakorganen op tijd kunnen detecteren.
Het is ook belangrijk om het kind te omringen met mensen met de juiste spraak. Volwassenen mogen niet met de baby "lippen", omdat dit bij hem communicatiestereotypen vormt. Het kind moet meerdere rolmodellen hebben. Als een van de familieleden spraakproblemen heeft, zou zijn rol bij het opvoeden van een kind niet leidend moeten zijn.
