ZPR bij kinderen: symptomen en oorzaken van de aandoening

Inhoudsopgave:

ZPR bij kinderen: symptomen en oorzaken van de aandoening
ZPR bij kinderen: symptomen en oorzaken van de aandoening

Video: ZPR bij kinderen: symptomen en oorzaken van de aandoening

Video: ZPR bij kinderen: symptomen en oorzaken van de aandoening
Video: DJI Mavic air / Торжок с высоты / Лес Митино / Forest Mitino 2024, November
Anonim

Onder mentale retardatie verwijst naar het syndroom van mentale retardatie in het algemeen of alleen zijn individuele functies, evenals het vertragen van de realisatie van potentieel. Dit laatste uit zich in een onvoldoende kennisvoorraad, beperkte basisideeën en algemene onrijpheid van het denken. De belangrijkste problemen waarmee dergelijke kinderen worden geconfronteerd, houden verband met sociale aanpassing. Tegelijkertijd is mentale retardatie een complexe aandoening waarbij, afhankelijk van de mate, mentale, fysieke en psychologische componenten van activiteit lijden. Tegelijkertijd kunnen we het ook hebben over wat verwijst naar de borderline-vorm van mentale retardatiestoornissen bij kinderen. Symptomen kunnen worden uitgesproken als gevolg van ongelijke mentale functies, die kunnen worden geassocieerd met zowel schade als onderontwikkeling.

ZPR bij kinderen symptomen
ZPR bij kinderen symptomen

Oorzaken van mentale retardatie bij kinderen

De symptomen van deze aandoening hangen nauw samen met de oorzaken die tot het ontstaan van de ziekte hebben geleid. Biologische omvatten pathologie van zwangerschap, verstikking of andere verwondingen opgelopen tijdens de bevalling, vroeggeboorte,infectie en genetische aanleg. Om sociale redenen - ongunstige onderwijsomstandigheden, beperking van het leven, psychotraumatische situaties.

Manifestaties van mentale retardatie bij kinderen

Symptomen van overtreding zijn zeer divers. Dus bij dergelijke kinderen wordt vaak een vertraging in de fysieke ontwikkeling gevonden: spierfalen, groeiachterstand, onderontwikkeling van spieren. Bovendien kan de vorming van hoe te lopen worden vertraagd,

kind met een verstandelijke beperking
kind met een verstandelijke beperking

dus spraak, evenals de fasen van het spel.

Emotionele wilssfeer

Kenmerken van ontwikkeling zijn ook van invloed op de emotioneel-willekeurige sfeer. Dus bij kinderen met een mentale retardatie manifesteert zich organisch infantilisme: de helderheid en levendigheid van emoties zijn niet zo uitgesproken als bij gezonde kinderen, de wilscomponent is slecht ontwikkeld. Het is veel moeilijker voor zo'n kind om zich uit vrije wil in te spannen, om zichzelf tot iets te dwingen. Dit leidt ertoe dat de cognitieve sfeer eronder begint te lijden.

Sphere of Knowledge

Er zijn hier ook overtredingen. Deze omvatten instabiliteit van aandacht, verminderde schakelbaarheid, traagheid. Als CRA wordt gevonden bij kinderen, wijzen de symptomen van afwijking erop dat ze een langere periode nodig hebben om zowel visuele als andere indrukken te verwerken en te ontvangen. Het spel onderscheidt zich meestal door de schaarste van het creatieve proces en de armoede van de verbeelding, een beetje eentonigheid. Door verhoogde uitputting presteren deze kinderen laag. Tegelijkertijd kan verminderde aandacht worden gecombineerd met een toename van spraak en motoriek. dit complexafwijkingen zijn typisch voor manifestaties van mentale retardatie bij kinderen. De symptomen ervan, die niet gecompliceerd worden door andere manifestaties, worden "aandachtstekortstoornis met hyperactiviteit" genoemd.

Spraak van kinderen met een verstandelijke beperking
Spraak van kinderen met een verstandelijke beperking

Spraak

De spraak van kinderen met een verstandelijke beperking en de kenmerken van zijn vorming hangen in de eerste plaats af van de ernst van de stoornis. Er kan dus bijvoorbeeld slechts een kleine vertraging worden gedetecteerd, wat wijst op een afwijking met het niveau van de norm. In meer ernstige vormen kan er sprake zijn van een schending van de lexicale en grammaticale kant van spraak. Een kind met een verstandelijke beperking heeft een veel kleinere voorraad informatie over de wereld om hem heen. Bij zulke kinderen zijn zowel ruimtelijke als temporele representaties niet volledig gevormd.

Aanbevolen: