Hand-oogcoördinatie is een speciaal vermogen van een persoon, met behulp waarvan hij erin slaagt zijn handen en ogen tegelijkertijd te gebruiken bij het uitvoeren van bepaalde acties. Het is ook bekend als oog-handcoördinatie of visomotorische coördinatie. Met zijn hulp kunnen we de gegevens die door de ogen zijn verkregen gebruiken om de beweging van de handen te coördineren.
Concept
Hand-oogcoördinatie is een complexe cognitieve vaardigheid die belangrijk is voor de normale ontwikkeling van het kind, zijn volledige opleiding. We gebruiken tenslotte onze ogen om onze aandacht te richten en helpen onze hersenen om te bepalen waar het lichaam zich in de ruimte bevindt. Handen worden gebruikt om een bepaalde taak uit te voeren met behulp van deze visuele informatie, en het is belangrijk om dit op een gecoördineerde en gelijktijdige manier te doen.
De moeite waardOpgemerkt moet worden dat hand-oogcoördinatie niet alleen belangrijk is voor een kind, maar ook voor een volwassene. Met zijn hulp kunt u gecoördineerde acties van de ogen en handen uitvoeren. In het dagelijks leven wordt hand-oogcoördinatie door ons bijna constant gebruikt, dus het is erg belangrijk om het te ontwikkelen en, indien mogelijk, te trainen. We gebruiken altijd visuele informatie om ons gedrag en onze bewegingen te corrigeren. Dit cognitieve vermogen is erg belangrijk voor ons leven.
Voorbeelden
Om dit vermogen, dat velen als vanzelfsprekend beschouwen, te begrijpen, volgen hier een paar voorbeelden. Op het moment dat we iets op papier schrijven, gebruiken we hand-oogcoördinatie. Het feit is dat wanneer je schrijft, je visie je de nodige informatie geeft over de kwaliteit van het schrijven en de positie van de hand. Op basis hiervan worden allerlei motorische programma's gemaakt om problemen te corrigeren die kunnen ontstaan als gevolg van feedback. Het resultaat is een opeenvolging van nauwkeurige en snelle motorische handelingen die training en bepaalde vaardigheden vereisen.
Er gebeurt iets soortgelijks tijdens het typen op een computer. De bewegingen die worden gebruikt bij het typen van letters kunnen heel verschillend zijn, maar ze gebruiken ook visuele informatie. Dit is nodig om fouten, de bewegingsrichting van de hand, te corrigeren.
Tijdens het autorijden gebruiken we deze mogelijkheid de hele tijd. Met zijn hulp worden handbewegingen gecoördineerd in overeenstemming met visueleinformatie die ons momenteel omringt.
Een ander voorbeeld zou te maken hebben met sport. Afhankelijk van de sport domineert de visueel-voet- of visueel-handcoördinatie. In het eerste geval doen we aan atletiek of voetbal, en in het tweede geval aan tennis of basketbal. Tegelijkertijd is in bijna elk type sportcompetitie de uiterste coördinatie van onze visie vereist met de deelname van het maximale aantal spiergroepen. Dus elk van deze gevallen kan worden toegeschreven aan hand-oogcoördinatie.
Zelfs als we met een sleutel in het slot proberen te komen, kunnen we gewoon niet zonder deze mogelijkheid. Hetzelfde gebeurt wanneer een kind met een bouwspeelgoed speelt en een volwassene probeert een plastic kaart in een geldautomaat te steken.
Vorming
De vorming van visueel-motorische coördinatie wordt al belangrijk in de bovenbouw van de kleuterklas. Het moet zo worden ontwikkeld en verbeterd dat het kind geen problemen krijgt tijdens het studeren, dit is van doorslaggevend belang voor de volledige ontwikkeling van de baby wanneer hij zich net aan het voorbereiden is om naar school te gaan.
Het is geen geheim dat een van de belangrijkste taken van de ouders van een kleuter is om hem voor te bereiden op het naar een middelbare school gaan. De ontwikkeling van fijne motoriek, nauwkeurige bewegingen is een verplicht vermogen dat tegen die tijd in een kind moet worden gevormd. Als een eersteklasser een slechte motorische ontwikkeling heeft, zal dit een serieus probleem voor hem zijn op school.
De praktijk leert dat op zes of zeven jaar oud,wanneer kinderen naar school gaan, blijven velen achter met extreem lage niveaus van hand-oogcoördinatie. Hierdoor hebben ze een slecht ontwikkelde grafische motoriek en fijne motoriek. Dit komt duidelijk tot uiting wanneer de baby niet in staat is om een letter te tekenen, een rechte lijn te tekenen, de applicatie voorzichtig vast te plakken, uit papier langs de contour te knippen.
Slechte motoriek van de vingers leidt tot slechte resultaten bij verschillende taken. Bijvoorbeeld wanneer u iets volgens een model moet tekenen of een figuur moet omcirkelen. In dit geval slaagt het kind niet, zijn efficiëntie da alt onmiddellijk, hij wordt bijna onmiddellijk moe. Wanneer een baby door onvoldoende ontwikkelde fijne motoriek niet op schrijven is voorbereid, kan hij een negatieve houding ontwikkelen ten opzichte van het gehele leerproces. Dit zal ertoe leiden dat hij constant angst zal ervaren op school, niet wil studeren.
Maar dit is uiterst belangrijk, omdat de student tijdens het leerproces constant twee acties tegelijk moet doen. Bijvoorbeeld iets om te kopiëren of af te schrijven van het bord. Gezamenlijke acties van handen en ogen zijn erg belangrijk, het is noodzakelijk dat de vingers de informatie "horen" die de ogen aan hen proberen over te brengen. Dat de visueel-motorische coördinatie bij een kleuter niet voldoende ontwikkeld is, blijkt uit het feit dat het voor een kind gemakkelijker is om uit het geheugen te tekenen dan om te kopiëren uit de natuur. In dit geval lijkt de aandacht gesplitst te zijn, het wordt moeilijk voor hem om de acties van zijn handen en ogen te coördineren. Wanneer motorische en visuele coördinatie niet wordt gevormd, lijden de kwaliteit en snelheid van de uitvoering van taken eronder.
Ontwikkeling
Daarom is de ontwikkeling van de visueel-motorische coördinatie bij kleuters en basisschoolkinderen zo belangrijk. Dit is een belangrijk element, dat als een van de fundamentele factoren wordt beschouwd om te bepalen hoe klaar een kind is om naar school te gaan. Tegelijkertijd is het de moeite waard eraan te denken dat kinderen voortdurend hun interesse verliezen in monotone activiteiten die regelmatig worden herhaald. Om hun interesse te behouden, moet je je daarom constant ontwikkelen en op zoek gaan naar nieuwe oefeningen en taken.
De doelstellingen van de ontwikkeling van hand-oogcoördinatie zijn de vorming van de manier waarop een kind bewegende objecten waarneemt, de ontwikkeling van het vermogen van een kind om een visuele stimulus in het gezichtsveld te houden bij het uitvoeren van een visuele taak, de vaardigheid om met de ogen de handelingen met de handen te volgen.
Met behulp van dit vermogen wordt ook het vermogen gevormd om een potlood vol vertrouwen in de hand te houden. De vaardigheid is ontwikkeld om rechte lijnen tussen punten te tekenen, om schuine en gebogen lijnen van een bepaald begin tot een einde te tekenen, om de meest rationele manier te kiezen bij het uitvoeren van grafische taken.
Voorbeelden van taken
Er is een groot aantal verschillende oefeningen voor de ontwikkeling van hand-oogcoördinatie. Enkele voorbeelden hiervan worden in dit artikel gegeven. Het educatieve spel heet "Werken met doolhoven".
Ze heeft een labyrint nodig. Nodig de baby om te beginnen uit om er goed over na te denken. Daarna biedt de leraar aan om de sprookjesheld mee te nemen naar zijnhuis door het doolhof, rollen met een stok. Bovendien, aan de ene kant van het labyrint - figuren van verschillende kleuren, en aan de andere - lege vierkanten die moeten worden ingevuld, waarbij elke figuur wordt gecorreleerd met het bijbehorende "venster". Nadat u het hele pad hebt gevolgd, moet u de gewenste geometrische figuur in een leeg vierkant plaatsen.
Een andere oefening voor de ontwikkeling van hand-oogcoördinatie bij kinderen heet "Chopsticks". Er zijn twee versies van dit spel. In de eerste heeft het kind paden met een obstakel aan het einde, evenals een touw, waarvan het ene uiteinde aan een auto is vastgemaakt en het andere aan een stok. Het kind moet het touw om de stok winden, terwijl hij actief met zijn vingers werkt, zodat de machine begint te bewegen. Het is belangrijk om alle obstakels op je pad te omzeilen en dan terug te gaan. De machine moet zorgvuldig met uw ogen worden bekeken.
In de tweede versie van deze oefening wordt het ene uiteinde van het touw aan een stok vastgemaakt en het andere aan een voorwerp. Het touw moet op een stok worden gewikkeld, werkend met een borstel. Hierdoor zal het object omhoog komen. Je moet hem goed in de gaten houden met je ogen.
Magische snaren
De hand-oogcoördinatieoefening "Magic Strings" heeft ook twee opties. In het eerste geval wordt er gebruik gemaakt van een touw met klittenband, silhouetafbeeldingen en tapijt. Het silhouet is aan het tapijt vastgemaakt en het kind omcirkelt het met een touwtje langs de buitencontour en volgt zorgvuldig alle bewegingen met zijn ogen.
Een alternatieve versie van dit hand-oogcoördinatiespel omvat het gebruik van silhouetafbeeldingen van een object gemaakt van fluwelen papier, een vel fluwelen papier zelf, evenals draden en een sjabloon. In dit geval moet het kind de draad langs de omtrek van het silhouet leggen.
Ten slotte, voor de ontwikkeling van hand-oogcoördinatie, is de oefening "Magic Glass" zeer geschikt. Naast het glas zelf heb je een vel papier nodig met een soort afbeelding en een potlood. Het kind moet de voorwerpen zorgvuldig omcirkelen en ze door het "magische" glas bekijken.
Mogelijke pathologieën
Het is belangrijk om het ontwikkelingsniveau van dit vermogen bij de baby zo vroeg mogelijk te controleren, aangezien ouders verschillende stoornissen in de hand-oogcoördinatie kunnen tegenkomen, die tot ernstige pathologieën kunnen leiden.
Het is belangrijk om te begrijpen dat dit soort coördinatie tot storingen kan leiden, zelfs als de ogen intact zijn en het kind goed kan zien.
Bovendien verstoort elke verstoring van de motorische of visuele systemen de oog-handcoördinatie aanzienlijk. Pathologieën van het spierstelsel en het gezichtsvermogen veroorzaken problemen met dit cognitieve vermogen. Allereerst omvatten deze amblyopie, strabisme, posturale onbalans, spierhypotensie en cross-lateralisatie. Bovendien kan hersenletsel bepaalde gebieden aantasten die verantwoordelijk zijn voor perceptie en motorische vaardigheden, waardoor de visuele motorische coördinatie wordt aangetast.
Deze problemen hebben een negatieve invloed op een breed scala aan activiteiten. Dit uit zich in leermoeilijkheden, overtredingenontwikkeling, op school of universiteit, de student maakt veel fouten in de aantekeningen, hij heeft de aandacht verspreid. Een volwassene kan al problemen ondervinden op professionele gebieden, bijvoorbeeld problemen ondervinden bij het verzamelen van onderdelen, typen op een computer, de efficiëntie ervan wordt merkbaar verminderd, wat de productieprestaties beïnvloedt. Zelfs in het gewone dagelijkse leven kunnen er problemen zijn. Van naaien en autorijden tot iets simpels als een lepel naar je mond brengen.
Coördinatiescore
Er zijn verschillende manieren om dit soort coördinatie te evalueren. Het is beter om dit cognitieve vermogen zo vroeg mogelijk te meten, zodat er tijd is om alles te corrigeren.
Hier zijn verschillende taken voor, die in verschillende velden worden gebruikt.
- Op school, om te bepalen waarom het kind moeite heeft met het voltooien van taken, waarom hij slechte academische prestaties heeft.
- In de geneeskunde, om te bepalen of een patiënt zonder hulp kan eten na een complexe hersenoperatie of autorijden.
- In verschillende professionele gebieden kun je de meest effectieve medewerkers evalueren. Dit wordt vooral vaak gebruikt in banen waar visomotorische coördinatie het belangrijkst is.
Tests
Tests die dit cognitieve vermogen beoordelen, zijn bedoeld om een verband te leggen tussen de visuele begeleiding van een object en handen, hoe betrouwbaar de neuromusculaire vaardigheden van de gebruiker zijn.
Dus tijdens de synchronisatietest verschijnt er een bal in beweging op het computerscherm. Het doel is om de aanwijzer zo goed mogelijk af te stemmen op de beweging van de bal.
Bij het testen voor multitasking moet je de beweging van de witte bal bekijken en de woorden volgen die constant op het scherm verschijnen. Wanneer het woord op het scherm overeenkomt met de kleur waarin het is geschreven, is het noodzakelijk om te signaleren en beide stimuli tegelijkertijd te volgen. In deze test is het uiterst belangrijk om je voor te bereiden op mogelijke veranderingen, terwijl je tegelijkertijd het gezichtsvermogen en de controlemogelijkheden beheert.
Tijdens de snelheidstest verschijnt er een blauwe rechthoek op het scherm. U moet er zo snel mogelijk op drukken, terwijl u dicht bij het midden van het scherm houdt. Hoe vaker je dit kunt doen, hoe hoger het resultaat zal zijn.
Hoe het cognitief vermogen te verbeteren?
Hand-oogcoördinatie is trainbaar, net als andere menselijke cognitieve vaardigheden. Experts hebben met name een reeks oefeningen ontwikkeld om deze en andere cognitieve functies te herstellen.
Tijdens hun uitvoering versterken neurale verbindingen en de hersenen hun functies. Als je regelmatig traint, zal dit helpen om de hersenstructuren die bij dit vermogen betrokken zijn, te versterken. Als je elke actie met behulp van handen en ogen moet coördineren, zullen neurale verbindingen sneller en efficiënter gaan werken.
